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儿童绘画和专业绘画的区别与联系?联系我们
时间:2019-07-25 11:13:27  来源:本站  作者:

  儿童绘画和专业绘画的区别与联系?联系我们孩子画画,很多成人就会把它与专业绘画联系起来,这是很自然的事,从绘画艺术的实质而言,两者确实有相通之处;

  儿童绘画无好坏可言,专业绘画却有程度上的显著差别。对于专业画家来说,绘画是他们的一种生存方式,在满足自我表达需求的同时,其价值更多是由社会决议,得到社会特别是同行的认可,是每个专业画家的必然追求。但关于儿童来说,绘画只是他们认识世界,表达对世界了解的一种手段,其基本价值在于记录儿童对生活和世界的感悟。

  对儿童来说,学习画画就是有益的。成人应正确认识儿童绘画的实质特性及其与专业绘画的区别和联系,才能正确引导儿童,让儿童在学习画画的过程中享受到真正的乐趣。

  有时候,我们把一些巨匠较为笼统、变形的作品与儿童的画放在一起,确实看不出两者在技术上的悬殊差异。从艺术表现实质上看,儿童绘画是儿童视觉感受的自然流露,是一种无认识再现,反映的是他们的认识才能,也就是说,是由于他们还不能画得与实物一样,所以其绘画才表现出那种雅拙的兴趣和共同的怪诞效果。不少美术专业的专家教授之所以会被儿童绘画作品吸引并产生共鸣,显然不是由于儿童绘画的技巧,而是由于儿童绘画中那种珍贵的真实表现和自然流露,其中常常蕴涵着一种打动人心的感觉。

  瑞士画家毕加索之所以被称为巨匠,也正是由于他能跳出成人的目光和心态,用儿童的纯真去对待世界、感悟人生,从而使其绘画能触发人们回首过去,回想童年,重新体验人生的快乐。正是从这一意义而言,儿童的画与巨匠的画具有相通之处,都有一种雅拙的美,主要表现在艺术的“朴”与“真”上,这是他们在艺术创作上共有的特征。

  假如说儿童绘画有技艺的话,那么“涂鸦”就是他们的技艺。多数人绘画都是先用线勾勒出形体然后再涂上颜色。儿童在绘画时普遍不受生活的约束与限制,多数时候只需正确引导、启示儿童的感受,协助儿童剖析对象特征,激起儿童的表现欲望,加强他们大胆果断地去画的自信心,儿童就能画,基本不存在什么技艺问题。

  与儿童绘画相反,技艺是专业绘画的主要特性之一,没有技艺、技法就不可能是专业绘画。在技艺方面,专业绘画又包括两个方面的内容,一是根底技艺,二是专业技艺。根底技艺指外型原理,包括构图、外型构造比例、透视空间、明暗、光色等,普遍以素描、颜色为主要练习手段,以对客观的研讨为根据。专业技艺则是指不同画种的技艺技法,如油画用油彩外型,考究质感、色彩、笔触等,中国画用线和笔墨外型,考究意境效果等。不同画种又分为不同的科目宝马娱乐官网app下载如油画又可分为人物画、景色画、静物画、历史画,国画又可分为人物画、山水画、花鸟画等等。这些不同的科目都有详细的技艺技法要求,以艺术表现力为辨别根据。

  由此可见,儿童绘画与专业绘画在技艺上有很大区别,两者在此没有什么必然的联系。但由于人们通常以为绘画是一种技艺,需成人传授,致使儿童绘画常常走入这样一个误区,即把学习成人的技艺、技法或临摹一些名师的作品当成是儿童学习绘画的主要内容与目的。这是对儿童的严重误导,也是违反儿童绘画的准绳的。

  一些儿童美术辅导班为了迎合一些家长“望子成龙”、“望女成凤”的迫切心理,大搞速成画法,让学龄前儿童重复单一地临摹一些名家的作品,如牡丹、奔马、青虾、鱼、虫之类,效果确实是立竿见影,儿童的画看上去跟原作差不多。一些乐不可支的家长由此产生“巨匠的道路并不悠远”的梦想,殊不知这仅是儿童的一种模拟而已,与其绘画才能的开展并没有多大联系。

  能够说,假如把学习技艺作为儿童画画的目的,不仅不能培育儿童的绘画才能,反而会使儿童的才干遭到压制,极大地限制儿童的发明力、想象力与观察力,只会让儿童背上学技艺的繁重负担。

  更为可悲的是,有一些儿童美术教员也会过早地向儿童讲授专业绘画的技艺学问,让儿童按他们还不能了解的学问去画,按成人的办法去画,结果只是约束和影响了儿童绘画才能的开展。

  当然,我们并不是要一刀切,有些小学高年级的儿童,其逻辑思想已得到一定开展,能初步运用逻辑推理判别事物,在线订单因而能够恰当学习一些素描、平面外型的办法。但对多数儿童来说,这种学习仍是比较艰难的。一些技艺技法是美术专业院校才有必要关注的内容,我们基本没有必要强求儿童。

  总之,儿童绘画属于素质教育的范围,是儿童按照本人的察看办法和思想方式所画的画,和专业绘画并非一回事,两者不能混为一谈。

  对儿童绘画,我们要用平常的心态来看待,不要有太多的功利心,更不要用这种心态去影响儿童。学龄前儿童绘画的内容和方式非常广泛,儿童生活接触的方方面面,都能够成为画画的内容。

  儿童从事绘画活动本是很自然的行为。他们画完了有时又毁坏掉,在他们看来画画不过是游戏而已,他们常常是在涂涂抹抹中不知不觉地生长起来的。我们不要给他们施加压力,使他们过早地背上繁重的学技艺的负担,也不要强迫他们去画,当儿童产生了绘画的积极欲望时,他们就会画得很好。

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